Концепцията за коефициент , термин, чийто произход се връща към латинската дума quotiens (от quot, „Колко“ ), има две страхотни приложения. В областта на математически , е известен като коефициент на резултат, който се постига след разделяне на едно число на друго , В този смисъл, коефициентът служи да посочи какво количество от пъти делител се съдържа в дивидент .
Когато правите a делене между 8 и 4, например, резултатът е числото 2 (8 / 4 = 2 ). В тази операция 8 е дивидентът, 4 е делителят и 2 е коефициентът. Умножавайки делителя и коефициента, получаваме дивидента отново (4 x 2 = 8 ), при условие че остатъкът е 0. Ако остатъкът не е равен на 0, трябва да се добави към резултата от умножението между делителя и коефициента, за да се стигне до дивидента.
Интелектуалният коефициент
Другото значение на думата коефициент е свързано с Коефициент на интелигентност , наричан също IQ. Това е а номер която се изчислява благодарение на данните, събрани от a тест за интелигентност да измери когнитивните способности на човек и да го сравни с останалите членове на неговата възрастова група.
Резултатът от интелектуалния коефициент се съкращава като CI или IQ , според съкращението на коефициент на интелигентност, Стандартът показва, че средният или нормалният коефициент на интелигентност на възрастова група е 100. Хората с по-висок коефициент на интелигентност (например 110 или 112) са над средните. От друга страна, ако резултатът е по-малък от 100 (96, 94), индивидът е по-малко интелигентен от средния, поне по отношение на количествено измеримите аспекти на тест.
Лицето, чието CI Той е над 98% от населението superequipped и се радва на превъзходна интелигентност, която надвишава нормалните параметри.
Съотношението аутистичен спектър
През 2001 г. Кембриджският център за изследване на аутизма публикува, от Саймън Барон-Коен, въпросник за 50 чиято функция е да знае до каква степен човек с интелигентност, считана за нормална, проявява чертите, обикновено свързани с аутизъм, Той е популяризиран от добре познатото списание Wired и често се използва за самодиагностициране на синдрома на Аспергер, въпреки че това не е било целта на неговото създаване.
Въпросите във въпросника, които са по-скоро утвърждения, представят следните възможни отговори: „Общо споразумение“, „Частично споразумение“, „Частично несъгласие“ и „Тотално несъгласие“. Пример за теста за възрастни е изречението "Често възприемам леки звуци, които другите не оценяват." Темите са разделени на социални умения, комуникация, въображение, внимание към детайла и толерантност към промените. Всеки избор на тип аутистичен добавете a точка до общото
Въпреки характера на самооценката на различните версии на въпросника, тъй като всеки може да получи достъп до тях и да провери резултатите с помощта на инструкции, също публични, създателите им препоръчват консултирайте се с професионалист с високи резултати, Ясно целта на теста е да насочва, а не да поставя диагноза.
Университетът в Кеймбридж използва въпросника, за да се опита да намери някаква връзка между способността да математика и науките, и аутизмът. За това той оцени група победители от Британската математическа олимпиада и получи средно 24, значително висока стойност. Имаше дори участници, които вкараха 32 или повече, а някои от тях се оказаха с функции на Аспергер; Предвид липсата на мъка, изключителна характеристика на страдащите от този синдром, те не бяха официално диагностицирани.
